Este GT tem por objetivo reunir trabalhos de pesquisas concluídos, ou em andamento, em nível de pós-graduação, que possam oportunizar reflexões sobre temas como gêneros orais, contextos escolares e digitais de ensino, colocando a formação docente como central para a intermediação dos conflitos entre escola e sociedade. Neste sentido, aceitam-se trabalhos oriundos de diferentes abordagens teórico-metodológicas que servirão como interlocução necessária para dar visibilidade a estes objetos de estudo/ensino.
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