Enxergar a leitura e a escrita numa abordagem dialógica é construir possibilidades de novas interações entre alunos e professores. Nesse contexto, o objetivo deste GT é agregar trabalhos teóricos ou empíricos que reflitam sobre o ensino de leitura e escrita dos diferentes gêneros discursivos usados em contextos de interação social, mais especificamente no âmbito escolar, fundamentados na perspectiva da Teoria Dialógica do Discurso.
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